幼
小
衔
接
陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活。”提高生活自理能力、培养良好的生活习惯，不仅让幼儿自我服务的需求得到了满足，还可以促进他们精细动作发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会。这是大班幼儿进入小学前的重要内容，也是学习与创造的基础。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中生活准备发展目标包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。让我们共同开启了幼小衔接系列之生活准备的快乐之旅。
一
《幼儿园入学准备教育指导要点》之
生活准备
二
前期调查
1.家长这样说
调查发现：在生活准备方面，有63.06%和57.26%的孩子在生活自理和生活习惯这两个方面有不足，有54.88%的孩子在安全防护这方面也有不足，48.81%的孩子在参与劳动这方面需要积极引导和鼓励，增强幼儿自信心和初步责任感。
2.小学老师这样说
我们要帮助幼儿保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。让孩子在完成学习任务的同时，也要承担适当的劳动任务。要抓住生活中契机，潜移默化地培养孩子的自理能力。
三
有准备的生活
做时间的主人
01
认识时钟
通过学习与操作，幼儿认识了时钟，掌握了钟面的主要结构，并知道了时针、分针以及它们之间的运转关系，学会了正确辨认整点、半点初步了建立时间概念。
念儿歌：
认识时钟：
小小表盘圆又圆，
时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，
一个快来一个慢。
分针长长指12，
短针指几就是几时整；
分针长长指向6，
短针刚过几就是几时半。
钟表上有数字、有时针、有分钟。你们发现钟表上的秘密了吗？
钟上的针有哪些区别？你能叫出这些针的名称吗？
钟上的数字是怎样排列的？
钟上的针有哪些区别？你能叫出这些针的名称吗？
02
一分钟可以干什么？
（视频：一分钟可以干什么）
为了进一步让幼儿体验时间与生活的关系，增强时间观念，在户外活动中我们把一分钟做的事情量化。
妮妮：我跳了个绳
丞丞：我跳了个绳
桐桐：我拍了67个球
艺宸：我拍了70个球
甜甜：我做了8个仰卧起坐
丞丞：我做了6个
利用沙漏计时器，让孩子在规定时间内挑战一分钟系鞋带。能够更直观、更有画面感，孩子可以真真切切感受时间的流逝，从而知道要把握好时间，专心完成一件事。
家园合作，共计一分钟可以做什么！
03
我的时间我做主
良好的一日作息时间不仅可以培养孩子们的坚持性，也是孩子养成良好生活习惯和学习品质的最佳契机。幼儿在了解幼儿园一日生活安排的基础上，还设计了儿童版的作息时间表。
家长鼓励孩子们在家也制定自己的假日生活作息表，包括起床、吃早饭、学习、自由活动、午餐等，帮助他们遵守执行作息表，学会管理时间，管理自己，成为一个有计划的孩子。
（视频：我的一天）
04
我不迟到
俗话说得好：“一日之际在于晨”。晨间趣味签到时光，看似短短的半个小时的时间，却能引导幼儿逐步树立时间观念。
大班的入园时间为8:00～8:30，为了让孩子养成按时入园的好习惯，我们通过谈话，形成了“守时达人”签到约定。
经过观察与统计，从原来的迟到人数6人，7人，到现在的1人，2人，甚至0人的时候，孩子们都在教师的鼓励和引导下，都有积极做“守时达人”的信念。
SUMMER
SUMMER
做整理的达人
01
书包变形记
书包是上小学必备的用品，整理书包也是一名“小学生”应该具备的基本能力。我们认识了书包的结构，讨论了怎样才能让书包里面的书和其他物品整洁又省空间呢？
孩子通过操作，总结出整理方法：从大到小（大的放下面，小的放上面），常用的放上面，不常用的放下面。
2
玩具收纳记
不只是书包，整理小达人的身影活跃在家里角角落落。作为日常生活中的一部分，从鼓励幼儿准备、整理、检查自己的小书包，衍生到整理自己的书桌、书架、玩具柜以及房间等生活的方方面面，养成良好的自我管理能力，为幼儿进入小学生活奠定基础。
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做安全的超人
安全教育是一个长期、连续的过程，培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。帮助孩子树立安全意识，学会自我保护，远离危险，助力孩子拥有幸福美好的未来。
1
安全平台，增强保护的意识
教师借助安全教育平台，通过视频学习，掌握自我保护的方法。
亲子互动，通过情境学习和选择操作，更进一步掌握自救的方法。
2
情境模拟，掌握求救的方法
在安全教育中，必须要注意让幼儿学会独立面对危险的方法。安全情境模拟，让小朋友真切地感知、体验安全。开展相应的应急知识，掌握安全技能，形成自我保护的安全意识，有效提高自我保护能力。
做劳动的超人
生活即教育，劳动教育不仅是培养孩子的劳动能力，更为重要的是培养热爱劳动的观念，树立自我服务的意识，提高生活自理能力，享受劳动带来的快乐。
小小值日生
值日生工作不仅增强幼儿的责任心，而且提高幼儿自我服务及为集体服务的意识。我们先与幼儿共同讨论值日生的主要任务，鼓励幼儿每天轮流当“值日生”，自主选择每日所要做事情。看！在幼儿的努力下，我们的玩具柜整洁了、自主用餐更有序了......班级工作在幼儿的协助下也更加细致了。
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种植小能手
幼儿在选种、栽培、管理、收获、品尝、制作等整个过程中，增进了对植物及其生长发展的了解，同时还获得了测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识等方面的经验。
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家务好帮手
家长们在劳动的同时教孩子们一些具体的方法，辅助自己做家务。如：拖地、洗澡、摆放碗筷......孩子们在与家人共同承担家务劳动的同时，获得了生活的体验和责任感的培养。
生活准备是入学准备的基础。我们用游戏的方式，利用生活中的教育资源，逐步培养幼儿良好的生活习惯。下一期我们将带来“社会准备”篇，敬请期待哦!
E
D
U
C
A
T
I
O
N
图片
大班全体教师
文字
伏菲菲
编辑
承英、王君琳
审核
虞琳
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