探索自主学习课堂,提升学生信息素养 [复制链接]

为了进一步探讨数字化教学环境下学生自主学习策略，发展学生自主学习能力，提高自主学习效益，4月29日下午，溧阳市马志刚名师成长工作室全体成员相聚实验小学开展了自主学习课堂教研活动，本次活动分课堂观摩和讲座交流两部分。

首先，由实验小学吴燕老师执教一节观摩课。吴老师的《美化图形》，课前围绕课题研究目标，通过对教材的钻研、挖掘与拓展，利用storyline软件精心制作了《美化图形》自学平台，利用该自学平台，在课堂中实现课内翻转，有助于提升学生的自主学习能力；根据教材的重难点，考虑学生信息素养的高低，结合问卷星的使用，在课堂上及时对学生各个知识点掌握情况的数据进行收集与分析，打造高效、精准的课堂，有效提升了学生的综合素养。

其次，由实验小学钱胜浩老师围绕“数字化学习环境下学生自主学习的策略”主题开展了讲座。主要从:“数字化学习环境”、“理论方法基础”、“布卢姆教育目标分类法”、“自主学习形式的分类（课前翻转和课内翻转）以及两者间的区别”、“两者不同形式的一般流程和框架结构及实施细节”等几方面与工作室成员们进行了交流，参加活动的成员纷纷表示受益匪浅。

随后，工作室领衔人马志刚校长和部分工作室成员对吴老师的课堂教学进行了精彩的点评，针对钱老师讲座的内容开展了激烈的研讨。

本次活动立足于数字化环境下学生自主学习策略的探讨，探究在信息技术课堂自主学习中的任务设计、学法指导以及数据分析和有效反馈，从而为后续高效精准施教打下良好的基础，提高学生自主学习的课堂效益，发展学生的自主学习能力，最终落实到发展学生的综合素养上来。