溧阳市燕湖小学彭峰副校长到新疆克州参加支 [复制链接]

在七月这个热情而又美丽的季节，江苏常州庄惠芬名校长培养基地的成员们不远万里、不辞辛苦来到克州，以提升克州教育质量为主题，写下了一个个美丽的故事。

溧阳市燕湖小学彭峰老师的“新疆克州小学语文彭峰名教师工作室”正式成立，彭老师被聘为“新疆克州双语教育人才工作站专家库”专家，并开展了一系列支教活动。

聘任授牌，启动美好的团队

新疆克州教育局举行了隆重的聘任仪式，克州教育局计财科科长林万*为工作室领衔人颁发聘书，彭峰老师被聘为“新疆克州双语教育人才工作站专家库”专家，“新疆克州小学语文彭峰名教师工作室”领衔人。

彭峰名教师工作室的授牌仪式，在克州实验小学举行。克州实验小学杨剑勇副校长代表学校为彭校长授牌。彭校长和工作室7位成员签订了成员协议书。杨校长表示：新疆克州小学语文彭峰名师工作室在我校成立，这对于我校语文教学的提升意义非凡。教师专业发展是教育的永恒主题，是学校发展的动力源泉。在专家的引领下，培养骨干教师，打造骨干教师团队，可以大大提升克州实小的教育教学水平，也为克州实小能成为“南疆名校”奠定了基石。有了雨露的滋润，加上我们的孜孜不倦，相信定能静待花开。

图书捐赠，捧出书籍的芳香

常州市庄惠芬名校长基地，在新疆克州设立了十一个流动图书站。

在流动图书站成立仪式上，彭峰副校长受溧阳市燕湖小学张康桥校长委托，代表学校向新疆克州阿图什第四小学捐赠图书，在阿图什第四小学设立“燕湖站”。克州教育局领导为十一个流动图书站颁发了铜牌。

希望书籍能够为学生们搭起进步的桥梁，相信书籍的力量是温暖而无限的。

调研走访，遇见美好的世界

庄惠芬名校长培养基地一行十多人，整组集中调研了阿图什市第一小学。

在走访过程中，基地成员解答了阿图什市一小领导和老师的问题。彭校长和他们分享了教研活动的策划创意和教研团队建设的方式方法，引发了他们的思考。

彭峰副校长和吴亚娟、邵瑜、张丽娟、孟亦萍四位校长，成为一组，围绕“课程建设”这一主题，调研了阿图什昆山育才学校，分享了学校课程建设的心得、创意和案例。

调研完毕，他们还走访了走访慰问3个柯尔克孜贫困家庭，懂事热情的孩子讨人喜欢，心酸的故事让人动容，热情好客的老人淳朴善良，虽然语言不通心灵却相通，一个个家庭的走访，激起了爱的召唤，每一位成员与克州的贫困孩子进行长久的对接，真正从日常生活中、学习上进行长线的引领和帮助。他们资助了这三位学生，希望这三位学生在今后的日子里，更加勤奋地学习。

送教活动，品味语文的魅力

溧阳市燕湖小学副校长彭峰到克州实验小学送教。

在活动中，彭校长带来了一节精彩的语文古诗教学课——《元日》。

课上的彭校长语言幽默亲切，教态大方自然，把所有人都带入了古诗的情境中，让师生入情入境，仿佛置身于热闹的新春佳节之中，感受到了古诗的韵律美、意境美，内涵美。一节课时间过得真快，听者都意犹未尽。

课后，孩子们更是抱着彭校长依依不舍，那是一幅多么美丽的画面啊！这就是教育的美丽。

彭校长带来的讲座是《呼唤提升言语品质的教育》，他用一个个生动的文本解读和富含内蕴的古诗教学课例，让我们明白了什么是言语品质，如何提升言语品质，怎样引导学生学习古诗，相信在场的老师都受益良多。

小型沙龙，分享成长的方式

工作室的成员们非常好学，他们利用活动空隙，和彭老师进行了一场小型沙龙。他们提出教师专业成长的困惑：不知道如何实现教育局对工作室成员的诸多要求。

彭老师用亚利桑那州的陨石坑和年汶川大地震两个事件，唤醒成员们对“生命极为短暂”这一事实的感知，建议活出生命的质量，又结合自身成长经验，和大家讲述了自己的成长故事，鼓励大家要对专业生活充满信心。

他还特别分享了专业成长的有效方式：研、教、写三位一体，即以课题研究为专业成长的灵*，以教学实践为专业成长的基础，以主题写作为专业成长的关键。他指出，这三件事中，最为关键的是研。如果大家能把自己引上研究之路，那么教学、写作才会趣味盎然，令人期待。他鼓励每位成员，两年研究一个课题，一学期做出一两个成熟的课例，每天写一两段话甚至一篇文章。坚持几年，必然有所收获。

江苏常州和新疆克州相距千里，而新疆克州小学语文彭峰名教师工作室的领衔人彭峰对语文教学的喜欢，会通过各种线上线下的交流传递到工作室的每一位成员心头，甚至还将传递到克州语文老师的心头。而江苏常州庄惠芬名校长培养基地的专家们对教育的热爱，对克州教育的关心，在常州和克州之间架起了一座美丽的七彩桥，这美丽的相遇，有了一个美丽的故事，还将续写一个美好的未来，只需静待花开。