聚焦科学思维
点亮创新课堂
为提升教师理论素养，加强区域内教师之间的合作与交流，11月26日，主题为“在深度探究中培养科学思维能力”的小学科学教学研讨活动在南京市百家湖小学顺利举行。南京市教研室杨健老师，三区教研员及科学骨干教师参加了本次活动，研讨活动由江宁区教研室刘德云老师主持。
本次活动中，南京市百家湖小学的夏全猛老师、溧水区实验小学的汪志平老师、高淳区固城中心小学的钱卓炜老师、江宁实验小学的余逆梦老师分别带来了精彩的展示课。夏全猛老师执教的是《导体和绝缘体》一课，夏老师引导学生利用简单电路检测器，将身边物体分为导电和不导电两类。接着，夏老师又带领学生巧妙改进检测装置，通过实验再次将身边物体归为容易导电的和不容易导电的两类。学生在实践操作中明晰了导体和绝缘体的概念。汪志平老师所展示的自编教材——《神奇的指纹》是一堂思维容量很大的课。汪老师幽默风趣的语言、引人入胜的课堂情境、环环相扣的教学设计，让学生经历了趣味十足的探究过程。整堂课的学习轻松高效，学生不断碰撞出思维的火花。钱卓炜老师执教的是《人的呼吸》一课，学生的学习在钱老师“课前交流，引导猜想；初步体验，大胆猜想；资料学习，合理猜想”的指导下逐步深入。课堂上，探究活动与资料学习相结合，学生更加清晰地认识了呼吸器官及其作用。余逆梦老师带来的是《蜡烛的变化》一课，余老师带着孩子们在课上做蜡烛、燃烧蜡烛，在活动中激发学生的思维活力；在核心问题的指引下，学生有的放矢地进行探究活动，探究层层推进，思维能力得到提升。展示课结束后，南京市教研室杨健老师对四节课进行了精彩的点评，他指出动手动脑学科学才是真正的科学课堂，希望老师们继续注重学生科学素养的培养，不断提高他们自主探究、积极动手的能力。最后，杨老师围绕“在深度探究中培养科学思维能力”的话题，建议老师们学习名师的著作，借助研讨提升学科专业素养。本次活动为科学学科教师的专业成长提供了具有操作性的路径，相信参与活动的老师能在“教”与“研”的路上走得更好、更远。
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