社渚，有着悠久的历史传承与深厚的文化传统。作为生长、生活、工作在这片充满文化气息土地上的社小人，如何立足社渚实际，整合地域文化，挖掘特色教育资源，彰显人无我有的亮点，建设具有浓郁特色的新优质学校，高质量提升乡村教育品质，这是我们应该思考与探索的。
一、溯源——追求乡村小学新样子
1.困境中突围
曾经的社渚小学，被誉为教科研的胜地，人才的摇篮，一度甚至被称为“社小现象”。
社会的发展给农村教育带来的冲击是无法避免的，也是摆在我们全体社小一家人面前无法回避的问题。
如何突围？我们坚持以师资培养为主题，落实内部挖潜、内外相联两条腿走路的办法来突破：
一方面，根据校内师资情况，充分利用名师工作室、城乡手拉手、骨干教师培育站、课题建设、种子教师制、教师工作坊等途径，促进教师专业素养的提升。
另一方面，充分利用我校地处苏皖交界地区的优势，在苏皖合作示范区及长三角合作的大背景下，牵头成立胥河情教育联盟，与附近安徽省郎溪县的教育合作日益密切，提升管理效益与科研合力，吸引更多的
