年2月21日晚7：30，溧阳市小学数学实验项目工作室全体成员在芮金芳老师的带领下，相聚“研师三人行”直播间共同学习“研课进校园”系列活动之“为数学联结与深刻理解而教”的第三期活动，本期活动由王圣昌老师执教《四边形地图》一课。章勤琼博士首先简单阐述了数学拓展课程的价值、问题、发展方向和框架。接着，对上周执教的《数字地图》进行简单的回顾，并对今天将要执教的《四边形地图》一课分享了自己的思考。章博提出《四边形地图》课的缘起有两个，第一个缘起是徐文彬教授曾写过一篇文章，里面整理了小学阶段所有图形的关系结构图。第二个缘起是小时候玩的游戏，在玩得过程中不知道自己最后能走到哪里。其实数学也是一样的，王圣昌老师经常说相信学生，相信数学，因为数学最后一定会走向那里。所以就想到，如果让学生经历这种游戏的过程，最终发现其实就是回答这些问题。温州市中通国际学校的邹安琪老师以《提炼数学问题，以“联结”认识图形》为主题发表了自己对四边形地图这节课的看法。四边形在低年级是整体的认知，到了高年级就是要通过
深度学习促发展，及时反思再提升。工作室所有成员及时将反思落在笔尖，下面一起来欣赏他们在直播学习后的所思所想。
“一个人能走多远，看他与谁同行。一个人有多优秀，看他有什么人指点。一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将成就你的一生。”在今后的日子里，工作室所有成员将一起携手，在读书中成长，在锻炼中提高，在观摩中进步！
撰稿人：数学实验工作室全体成员
制作人：王悦
审核人：芮金芳
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