北京专治雀斑医院 http://news.39.net/bjzkhbzy/210115/8593619.html年9月13日19:30，在芮金芳导师的带领下溧阳市小学数学实验项目工作室全体成员再一次集聚线上，学习了悦远教育“研课进校园”在线专题活动。本次活动邀请的名师是杭州市滨和小学的赵丽芳老师，以《如何以活动经验发展“数学论证”?》为主题，展开对自己研究课的深入研讨与反思提升。
首先，由温州大学教育学院的章勤琼博士对上一次“研课进校园”活动进行了深化和总结。通过上一次的学习，我们对赵丽芳老师已经有了大概的了解，赵丽芳老师在教学中非常强调两点。首先，她总是给孩子各种活动的机会，积累他们的活动经验；其次，她总是非常强调学生提出自己的数学观点，并能进行说明和佐证，这是一种“Argumentation（数学论证）。接着，陈洪杰主编对于数学课堂的理解提出了自己的几点想法，他认为：词语是观念的符号，但不是观念本身，所以，我们教概念不能抠字眼；活动是经验的模拟，但不是经验本身，所以，我们不能以为有活动就有经验；积累经验的关键词有尝试、过程和反思。今天在线学习活动是由赵丽芳老师带来的她的一节经典课例《立方体的展开图》，在课前赵老师对上周自己的公开课进行了系列化的梳理与反思。同时，赵丽芳老师还对接下来要展示的《立方体的展开图》这一节课，进行了专业的教材分析和深入的文本解读。课例《立方体的展开图》——赵丽芳回望赵老师的这节课，她不仅为学生提供了充足的活动机会，而且给予学生充分表达自己想法、证明自己想法的机会。事实上，我们容易发现，这两点之间具有很强的关联度，学生只有拥有足够多的机会积累多样丰富的活动经验，才可能形成自己有感知的数学观点，特别是还能进行恰当的阐述和严密的论证。如果说“数学论证”是最后的“叶茂”，那么活动经验就是之前的“根深”。最后，细心的王圣昌老师为大家捕捉了课堂上有趣的画面，并提出了自己对这节课的思考、疑问和想法。
学习让人快乐！
反思使人成长！
小小的我们，就像一粒粒种子，在“研课进校园”的系列化学习、研究、内化、反思中，只要我们时刻保持向上的学习样态，深入不同名师的课堂汲取养分，相信大家终将长成参天大树，寻找到适合自己的教学风格！
撰稿人：数学实验工作室全体成员
制作人：蒋一能审核人：芮金芳
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