年11月8日晚7：30，溧阳市小学数学实验工作室全体成员在芮金芳老师的带领下，相约“研师三人行”线上主题活动，共同学习“研课进校园”系列活动之“如何以多元表征理解运算模型”的线上学习。首先，章勤琼博士围绕研究主题运算能力以及多元表征进行解读与指引。随后指出在教学中，我们需要给学生留有独立学习的空间，我们鼓励学生表达自己对数学的理解，我们需要保护学生的学习热情，并提出了几个值得每位老师思考的很有价值的问题。陈洪杰主编与我们交流了现实运算教学中存在的一些问题，他强调了课堂中应多给孩子们创设多元表征的机会，让孩子们养成有序思考、结构化思考的思维习惯，有根据问题情境、数据特点进行主动判断并灵活选择方法的策略意识，能利用运算规则和意义检验运算过程与结果，获得成功与自信的体验。随后，我们一起走进深圳市宝安区宝安小学，观摩学习陈小玲老师给大家展示的一节在线研究课《点阵中的规律》。陈老师向我们展示了一节精彩纷呈的课堂，她从最典型的正方形点阵入手，从三阶开始引导学生初步建立理解的模式，而后迁移到四阶，学生完整经历猜想、验证、修正模式过程，随后再深度交流、辨析中不断优化模式，学生在图形、言语和符号各种表征之间相互转化，从而在课堂中让深度学习自然发生并生长。课堂前25分钟看似无目标，实际是在为后面教学铺路，整体一盘棋，凸显教师教学设计的一种巧妙，达到无为而为的境界。整节课没有过多教的痕迹，实际则是教师智慧的牵引，饱含教师对教学本质深刻的思考。课后，陈老师将自己设计《点阵中的规律》这节课的过程中所得的实践与思考与大家一起分享，找规律的探索过程就是让学生通过言语表征、操作表征、图形表征、算式表征等多元表征的方式在活动中构建模式。最后，王圣昌老师进行了教学切片——有趣的画面，他从课堂中的每个小细节入手，寻求现象背后蕴含的本质。章勤琼、陈洪杰两位专家也各自分享了自己对这节课设计、展示、交流的一些思考和建议。学会学习的人，是最幸福的人！工作室的小伙伴们正是这样一群行走在幸福教育之路上的教育追梦人。学习有“三心”：信心、恒心、决心。每一次的心得体会都是我们学习之路上的小标志，及时记录自己的感知，不断反思自己的教学，才会有更专业化的成长！每次学习都有不同的感受，我们用一次次的行动记录下一次次的收获，期待每一次相约，静候每一次成长！
撰稿人：数学试验工作时全体成员制作人：相晶锦审核人：芮金芳
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